Volumi
Teoria della didattica

AA. VV.
Editori Riuniti, Roma 1978
pp. 109, L. 1.800 | CL 6318789

Sono qui raccolte le quattro relazioni preparate nell’ambito di un lavoro di ricerca e analisi sulle tematiche dell’insegnamento in corso presso la sezione per i problemi dell’educazione dell’Istituto Gramsci, lavoro che tende a cointeressare, in seminari, corsi di studio, incontri vari, un largo numero di esperti e di operatori di base. Da ciò il carattere aperto dei testi, il loro presentarsi come materiale di base e stimolo per un confronto e un approfondimento ulteriore. E tuttavia, già a questo livello di discorso, il volume nel suo complesso individua alcuni punti fermi di sicura chiarezza teorica e di non trascurabile rilevanza operativa. Grazie a tale individuazione è possibile al lettore avere subito un quadro di riferimento culturale sufficientemente completo e uno strumento di arricchimento professionale, l’uno e l’altro orientati in modo specifico verso le problematiche della programmazione scolastica, della sperimentazione, dei curricoli educativi, delle connotazioni ideali, come vanno intesi in una scuola di massa e nella prospettiva delle riforme.

Indice

Prefazione VII

R. Maragliano B. Vertecchi
Teoria della didattica, scuola di massa e riforma, 3

C. Pontecorvo
Teoria del curricolo e sistema scolastico italiano, 26
1. Curricolo e prospettive di intervento, 26
2. La teorizzazione sul curricolo, 31
3. Gli obiettivi educativi e il contributo delle tassonomie, 37
4. Discipline di insegnamento e curricolo, 43
5. Curricolo e livello di scolarità, 51
6. Contesto e variabili delia realizzazione, 58

E. Becchi
A proposito di conoscenza scientifica, sperimentazione, pratica educativa e istruzione, 65

B.M. Bellerate
Ideologia e didattica. Caratterizzazioni storico-geografiche, 89
1. Chiarimenti concettuali, 89
2. Cenni storici su ideologia e didattica, 94
3. Indicazioni opera bi ve nella situazione attuale, 104